Atividades sobre animais

Animais em extinção - fauna brasileira

Projeto Fauna Legal com o Mundo digital

Fauna Legal com o Mundo Digital

Introdução

A fauna brasileira é rica em espécies, porém não é muito conhecida ou estudada por nossos alunos, aproveitaremos esse tema rico e exploraremos suas informações para auxiliar no processo de alfabetização e utilizaremos além de recursos didáticos como as atividades impressas, quadro negro e cartaz, os recursos de mídia como o vídeo e o aparelho de som para que esses conteúdos sejam mais significativos e reais para os alunos.

Identificação

*Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Bom Futuro, Avenida Castelo Branco, nº 4870, Machadinho D’Oeste- RO.

*Turma: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos

Geral

Reconhecer os animais como seres vivos, importantes para o meio ambiente e merecedores de cuidado e respeito.

Específicos

*Respeitar, valorizar e proteger os animais em geral.

*Diferenciar animais domésticos de selvagens.

*Reconhecer e diferenciar animais que são úteis ou nocivos ao homem.

* Conhecer hábitos e características sobre os animais tais como: alimentação, modo de reprodução, habitat, som produzido, classificação, etc.

*Conceituar extinção e os motivos que levam à sua ocorrência.

            *Identificar diferenças e semelhanças entre os animais.

*Utilizar mídias como vídeos, reprodução de imagens, músicas e sons para desenvolver a criatividade, a expressão oral e corporal, o raciocínio lógico, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.

Metodologia

1ª etapa- Elaboração do projeto e seleção de materiais a serem utilizados.

2ª etapa- Apresentação do tema fauna, com destaque para os animais em extinção utilizando o desenho animado RIO que retrata o problema da extinção dos animais da Mata Atlântica pelo tráfico de animais exóticos, depois apresentação de imagens projetadas de animais da fauna brasileira com um vídeo do mico-leão-dourado, explicar por que do desaparecimento de algumas espécies (desmatamento desordenado, caça e pesca predatória para consumo, tráfico, etc.).

Atividade de caça-palavras.

Utilização das palavras apresentadas para trabalhar a escrita e a fonética das palavras.

3ª etapa- Roda de conversa para verificar o conhecimento dos alunos sobre animais domésticos e selvagens.

Reprodução digital de sons de animais.

Escrita do nome dos animais no quadro, classificando em doméstico ou selvagem.

Apresentação do vídeo musical “A cobra não tem pé”, e realização com a turma de coreografia.

Atividade de cruzadinha de animais selvagens e domésticos.

4ª etapa- criação de um cartaz com os alunos (Animais Úteis) mostrando as diversas utilidades dos animais para o ser humano, como alimentação, trabalho, vestuário, etc;

Realização de mimicas representando animais. 

Problemas matemáticos orais.

5ª etapa- Apresentação de um vídeo sobre o piolho e os perigos apresentados pelos animais nocivos.

Texto informativo e interpretação oral.

Cruzadinha sobre animais nocivos.

Recursos:

Tecnológicos e de mídia: câmera digital, computador, projetor, aparelho de som, aparelho de DVD e televisão.

Didáticos: atividades impressas, textos informativos, desenhos ilustrativos, quadro negro, cartaz, vídeo, música.

Humanos: professora titular e alunos da turma.

Avaliação

Realizada através da observação da interação, participação e interesse apresentado pelo aluno no desenvolvimento de cada atividade, bem como pela verificação das atividades impressas realizadas individualmente.

Elaborado por Eliéte Débora, Mas pode ser enriquecido por você.

Seja criativo e deixe a imaginação rolar. Bjus!!

PROJETO PARA SER REALIZADO NA SEMANA DA ÁGUA OU SEMANA DO MEIO AMBIENTE

ÁGUA E MEIO AMBIENTE

OBJETIVO GERAL

*Reconhecer a água como um elemento indispensável, não renovável, essencial à vida e desejar preservá-la.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Identificar o ciclo da água na natureza;

*identificar as localizações da água na natureza (ex.: superfície, solo, etc.);

*Reconhecer a importância da água para a manutenção da vida em todas as suas formas, práticas agropastoris e industriais;

*Identificar a água como elemento essencial nas práticas de higiene e manutenção da saúde;

*Definir as características da água;

*Reconhecer a água como um bem não renovável;

*identificar atos de desperdício de água e desejar adotar uma postura de economia e preservação da água;

*Identificar fatores poluentes da água no subsolo, rios e mares;

*Criar imagem ilustrativa utilizando o Paint ou programa equivalente;

*Pesquisar em sites assuntos referentes ao tema, ler e destacar aspectos novos e de relevância;

*Interpretar textos e músicas da web relacionados ao tema.

PÚBLICO ALVO

4º ano, podendo ser aplicado ao 5º ano.

METODOLOGIA

*Pesquisas na web (Wikipédia, etc.);

*Criação de imagens ilustrativas (Paint, etc.)

*Debates;

*Leituras;

*Vídeo;

*Atividades impressas.

ESTRATÉGIAS

*Apresentar o vídeo ‘Planeta Terra’ de Guilherme Arantes, já postado no blog e também disponível no You Tube, depois levantar questionamentos que levem a um debate sobre o tema, questionamentos como: do que trata a canção? Quais aspectos apresentados são importantes, relevantes e atuais? Porque o titulo ‘Planeta água’? Como cada um vê a situação da água em diferentes partes do planeta?

*O professor poderá ir anotando no quadro os tópicos abordados que serão estudados mais profundamente pelos alunos, tais como:polição das águas, localização das águas, ciclo da água, utilidade da água, etc.,

* Ao  final  professor poderá, se achar conveniente, destacar tópicos que não foram contemplados pelos alunos mas que serão estudados, dando uma noção geral dos temas aos alunos.

*Esses temas poderão ser distribuídos entre os grupos da classe  para que possam realizar mais descobertas sobre o assunto através de pesquisas na internet, se utilizando de enciclopédias como a Wikipédia.

*Após as pesquisas os alunos em grupo, como houverem se organizado, apresentaram suas descobertas e informações que poderão ser enriquecidas por comentários de outros colegas ou pelo professor ao final da exposição do grupo.

*Os alunos também apresentarão a imagem ilustrativa criada e poderão explicar ou comentar sobre ela.

*Para fixação da aprendizagem serão realizadas atividades impressas com sugestões já postadas no blog.

AVALIAÇÃO

A verificação da aprendizagem se dará a cada tarefa, observando o interesse, participação e compreensão do aluno demonstrada através de cada atividade relizada.

Projeto elaborado por: Eliéte Débora de Albuquerque

 Formação: Licenciada em História e pós-graduada e Educação e Gestão Ambiental.

Ciranda do B

Atividades sobre a Água

Video Planeta água